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四川省什邡市職業中專學校 2020年度質量報告

0次 2021.01.10 35:44

1.學校情況

1.1學校概況。

四川省什邡市職業中專學校位于什邡市京什東路北段200號,是一所公辦中等職業學校。學校19847月由普通高完中改辦而成。1990年建成四川省重點職業中學,2000年建成國家級重點中等職業學校,20046月以學校為主體成立什邡市職業技術教育中心,201510月建成國家中等職業教育改革發展示范學校。

學校投資2.1億元,占地208畝,校舍面積6.12萬平方米。有在職在編教職工199人(其中特級教師3人,高級教師82人,“雙師型”教師在專業課教師中的占比達77.4%),在校學生2235人(其中“9+3”學生216人),另有成人學歷教育學生313人。

學校開設有計算機應用、計算機平面設計、電子商務、高星級飯店運營與管理、航空服務、中餐烹飪與營養膳食、機械加工技術、汽車運用與維修、服裝制作與生產管理等9個專業,其中計算機應用、高星級飯店運營與管理為省級重點專業,計算機平面設計專業正在開展省示范專業建設。專業結構與當地產業吻合度達到60%以上。

學校堅持“以人為本,人人成才”的辦學理念,以“促進就業,服務發展”為辦學宗旨,以“省內領先,國內一流”為辦學目標。全體師生秉承“修身·善學·篤行·立業”的校訓,努力塑造“求實·求真·求精·求進”的校風?!皹匪肌沸小方獭啡骸钡慕田L和“立德·立志·立身·立業”的學風。

學校是全國教育系統先進集體、國家中等職業教育改革發展示范學校、國家級重點中等職業學校、全國職工教育培訓示范點、全國消防安全教育示范學校、全國國防教育特色學校、四川省校風示范學校、四川省再就業培訓基地、四川省職業教育改革創新先進單位、四川省綠化示范學校、四川省藏區免費中等職業教育工作先進集體、四川省中等職業教育學生內務管理示范學校。

1-1  什邡市職業中專學校辦學資源總量及生均值

序號

名稱

單位

數值

生均值

2019

2020

2019

2020

1

占地面積

m2

137500

137500

62.84

61.52

2

學校自有產權占地面積

m2

0

0

0

0

3

校舍建筑面積

m2

61200

61200

27.97

27.38

4

學校自有產權建筑面積

m2

0

0

0

0

5

固定資產總值

萬元

30104

30609

13.76

13.69

1.2學生情況。

1-2  學校辦學規模

指標

2018-2019學年

2019-2020學年

畢業生數

計(全日制和非全日制)(人)

850

648

其中:獲得職業資格證書(人次)

850

265

畢業班學生三年鞏固率(%

90

90.1

招生數

計(人)

717

849

在校生數

合計(人)

2188

2235

對外培訓

合計(人次)

2011

710

 

1-3  分專業在校生統計表(單位:人)

序號

專業類別

專業名稱

一年級人數

二年級人數

三年級人數

在校生總數

1

加工制造類

機械加工技術

162

135

99

396

2

輕紡食品類

服裝制作與生產管理

33

0

13

46

3

交通運輸類

航空服務

16

16

16

48

4

信息技術類

計算機應用

153

157

20

330

5

財經商貿類

電子商務

42

29

36

107

6

信息技術類

計算機平面設計

126

98

149

373

7

旅游服務類

高星級飯店運營與管理

129

98

81

308

8

旅游服務類

中餐烹飪與營養膳食

87

124

107

318

9

交通運輸類

汽車運用與維修

101

79

129

309

合計

849

736

650

2235

 

1.3教師隊伍。

1-4  學校師資隊伍結構

指標

單位

2019

2020

教職工數

教職工總數

234

258

其中

占編教職工數

203

199

無編教職工數

31

57

專任教師

專任教師總數

121

122

其中

專業教師數

62

59

專業教師占比

%

51.2

48.4

專業教師中的雙師型教師數

48

43

雙師型教師占比

%

39.7

35.3

行業企業兼職教師數

16

30

兼職教師占比

%

13.2

24.6

學歷結構

具有碩士研究生及以上學歷或學位專任教師數

4

5

專任教師碩士以上學歷比例

%

3.3

4.1

本科學歷專任教師數

108

108

專任教師本科以上學歷比例

%

89.3

88.5

??茖W歷專任教師數

9

9

高中及以下學歷專任教師數

0

0

職稱結構

正高級職稱專任教師數

0

0

高級職稱專任教師數

32

34

專任教師高級職稱教師比例

%

26.4

27.9

中級職稱專任教師數

53

56

初級職稱專任教師數

21

19

未評職稱專任教師數

15

13

年齡結構

35 歲及以下專任教師數

32

26

3645歲專任教師數

55

53

4655歲專任教師數

30

36

56歲及以上專任教師數

4

7

其它情況

專任教師中的男教師數

53

54

專任教師中的女教師數

68

68

專職心理咨詢教師數

1

1

市級及以上學科帶頭人骨干教師數

3

3

市級及以上特級教師數

3

3

1.4設施設備。

1-5  學校設備設施配置情況

年度

2019

2020

固定資產(萬元)

30104.58

30407.07

設備設施

總價值(萬元)

3296.69

3666.69

萬套/

1.73

1.74

實訓室(間)

61

62

校內實訓基地(個)

9

9

生均實訓工位數(個)

1.36

0.82

校外實訓基地(個)

9

9

圖書資料

電子圖書(萬冊)

0

5

紙質圖書(萬冊)

4.42

4.42

生均紙質圖書(冊)

20.2

17.8

 

1-6  校園信息化建設統計

序號

指標

2019

2020

1

校園網出口總帶寬(Mbps

500

500

2

上網課程總量(GB

0

0

3

多媒體教室間數

56

56

4

教學用計算機數量(臺)

900

900

5

每百生教學用計算機數量(臺/100人)

41.13

40.32

6

信息化工作人員數(人)

40

40

2.學生發展

2.1學生素質。

2-1  20192020年學生思想政治表現情況

 評價指標

 

年度

鞏固率

入團人數

入黨人數(含積極分子)

學生社團個數

參加青年志愿服務人數

獲榮譽稱號人數

縣級及級上

校級

2019

97%

45

0

16

243

50

206

2020

100%

30

0

16

350

1

11

2-2  學生基本素質評價指標

學年

文化課合格率

體質測評合格率

專業技能合格率

雙證書獲取率

畢業率

2018-2019

82.7

95.9

93.8

100

90

2019-2020

82.5

95.02

94.1

41.3

90.4

2-3  學生技能競賽獲獎統計

項目

等級

獲獎情況

一等獎

二等獎

三等獎

網絡搭建及運用

 

 

2

酒店服務

 

 

2

電腦制作

1

1

1

2.2在校體驗。

2-4  學生在校體驗滿意度問卷調研統計結果

調研項目

滿意

基本滿意

不滿意

理論學習

76.3

21.8

1.9

專業學習

82.8

15.1

2.1

實習實訓

86.6

12.8

0.6

校園文化、社團活動

87.2

8.9

3.9

生活

83.8

12.6

3.9

校園安全

95.1

3.7

1.2

畢業生對學校

86

12.3

1.7

2.3資助情況。

全校共有2235人享受免學費,每人每年1950元,資金約達436萬元;全校有288人享受的國家助學金,期中110人享受1000元,110人享受3000元,68人享受2000元,資金達57萬元;有224名“9+3”學生享受生活補助,每生每年3000元;有146名學生屬于“四川省建檔立卡貧困學生”,享受生活補助每生每年1000元,并同時享受每生每年1500元的“雨露計劃”政策;另外有37人享受升入大學的獎勵,根據高入本科,??萍袄щy情況獎勵5000元,2000元,800元,500元不等的資助。

2-5  學校學生資助情況統計表

學生資助情況

2019

2020

變化比率

學費減免落實情況(萬元)

407

436

7.1%

助學金學生數量(人次)

265

288

8.7%

助學金金額(萬元)

53

57

7.5%

勤工儉學活動數量(人次)

32

20

-33%

勤工儉學(萬元)

7

4.4

-37%

免住宿費人數

21

20

-4.8%

免住宿金額(萬元)

6.3

6.0

-4.8%

2.4就業質量。

學校2019-2020學年畢業生去向分布及就業率、對口率初次就業起薪統計數據如下表12所示。

2-6  2019-2020學年人才培養目標及定位統計數據

時間項目

2019學年

2020學年

增量(%

畢業生去向及分布

省外畢業生就業遞減為35%,畢業生就業逐漸回流省內市內

今年受疫情影響,普遍反應在畢業生回流當地顯著增加。省外省內就業占比3.56.5

0

畢業生就業率

就業率98.12%

就業率98.14%

0.02

畢業生對口率

對口率82.47%

對口率80.56%,略有下降

-1.91%

畢業生跟蹤調查結果

滿意度98.4%

96.1%;下降

-2.3

畢業生轉崗率

轉崗30%

轉崗38%

8%

用人單位評價

滿意度100%

滿意度100%

0

 

2-7  2019-2020學年度學生就業質量(分專業方向)

專業方向

就業率

對口率

初次就業起薪

加工制造類(機械專業)

98.16%

76.15%

2100

交通運輸類(汽修專業)

98.23%

82.35%

1800

輕紡食品類(服裝類)

100%

88.23%

1800

旅游服務類(旅游及民航專業)

98.42%

80.31%

1700

信息技術類(計算機專業)

97.78%

80.89%

2000

升入高等教育比例及變化

2019年升入高等教育學生數為441,占比51.9%; 2020年升入高等教育學生數為322,占比49.7%?;揪S持。

2.5職業發展。

注重對學生開展全方位、多層次開展的實習就業指導,做好實習畢業生實習就業的前期準備工作。如老師給畢業生開設講座,采用就業指導課、專題講座等形式,并加強了畢業生就業技能的培訓,教會如何寫就業自薦書,如何應聘工作崗位。通過就業指導,引導畢業生樹立了正確的擇業觀和成才觀,降低就業期望值,做好就業前的思想準備和心理準備,鼓勵畢業生“先就業,后擇業,再創業”,增強了他們職業選擇的市場意識、法制意識、競爭意識。并以創業教育帶動學生就業,以校內創業帶動校外創業,使職校學生真正達到就業有優勢、創業有本領。通過合作企業崗前培訓及頂崗實習來看,我校學生崗位適應比例達到91%左右(根據企業辭退人數計),但今年受疫情影響較大,學校招就處積極想辦法,本著先就業再專業的思路,努力為學生在當地實現轉崗再就業55人次。崗位遷移率近40%左右(根據轉崗率計)。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整。

為切實加強專業建設,使各專業更好地對接產業,培養與社會發展、區域經濟建設緊密結合的技術技能型人才,學校成立了以教學校長牽頭,各專業負責人、骨干教師、行業專家共同參與的專業建設指導委員會,開展區域產業結構與學校專業結構吻合度調研,明確學校專業調整思路,調整了計算機平面設計專業、中餐烹飪與營養膳食等專業的規模,優化專業結構,目前學校共設九個專業,專業結構與當地產業吻合度達到62%。

3.2教育教學改革。

2020年,學校的教科研工作取得了良好成績。在研課題8個,其中,新立項縣級課題1個、校級課題1個,結題市級課題1個、縣級課題1個。教師參加全國信息化教學設計和說課交流活動獲得二等獎1項,參加四川省職業院校教師教學能力比賽獲得一等獎2項、二等獎6項、三等獎1項,參加德陽市教師教學能力比賽獲得一等獎9項、二等獎2項。參加市級論文評選活動,獲得一等獎7篇、二等獎5篇。

3.3教師培養培訓。

根據教學標準要求,開齊開足公共基礎課,加強實訓基地建設,規范教材選用,充實教學資源,把控教學過程,充分發揮理論月考、期中考試和技能月抽考的作用,實現文化課教學與專業課教學齊步走。結合就業需求和中高職銜接,不斷進行人才培養模式改革和探索。不斷調整師資隊伍,一方面通過新教師入職注入新鮮血液,一方面加強師資隊伍梯隊化建設,優化教師結構。

學?,F有四川省中職語文名師工作室1個、德陽市計算機平面設計專業名師工作室1個,什邡市心理健康教育名師工作室1個。名師工作室在教師培養、專業(學科)建設、人才培養、區域輻射等方面起到了極大的促進作用。

2020年,學校共選派5名教師參加職業院校教師素質提高計劃國培項目培訓;另有165人次參加全國、省、市級教研活動或交流學習,共計培訓1283學時;全校共181人參加教師全員崗位培訓,全部合格;2020年,我校共派出11名教師到企業實踐,累計實踐378人天。

3-1  20192020學年教師參加各項活動(人次)情況

年度

參加技能大賽

參加企業實踐活動

擔任縣級以上活動評委

參加省市教研活動

參與課題研究

骨干教師培訓

校本研修

國培

省培

市培

校培

2019

35

15

9

101

31

18

17

17

214

2535

2020

66

11

11

135

40

19

10

20

63

1771

3-2  20192020學年教師科研課題統計

課題級別

課題管理機構

課題承擔學校(單位)

課題名稱

省級

四川省教科院

什邡市職業中專學校

中等職業學校學生積極生命狀態構建的實踐研究

省級

四川省教科院

什邡市職業中專學校

基于核心素養的中職語文課程改革整體推進實踐研究

省級

四川省教科院

德陽市教科院

中等職業學校落實職教20的問題調查與對策研究——以德陽市為例

市級

德陽市教科院

什邡市職業中專學校

中職學生社會適應能力提升的實踐探索

縣級

什邡市教科所

什邡市職業中專學校

機加工專業數車實訓課程分層教學研究

縣級

什邡市教科所

什邡市職業中專學校

行動導向教學法在中職計算機課堂的應用

校級

什邡市職業中專學校

什邡市職業中專學校

汽車運用與維修專業工學結合人才培養模式的實踐研究

校級

什邡市職業中專學校

什邡市職業中專學校

基于新課標的思政課教學評價標準研究

 

3-3  2019-20120學年學校教師科研能力提升發展情況

課題研究主研人員數

論文發表交或流情況(篇)

參加學術團體人數

省級課題

市級課題

縣或校級課題

國家級

刊物

省級

刊物

市級

刊物

國家級

省級

市級

縣級

11

5

16

2

5

14

0

4

10

10

3.4規范管理情況。

學校管理科學、民主、規范,行政管理、教育教學、學生實習就業、財務后勤、校園安全等方面均建立了較為完善的規章制度,并根據上級主管部門的規定和社會發展的需求進行調整。所有的制度均在教代會表決通過后予以施行;管理隊伍梯度化、層級化、年輕化建設進展順利;數字化校園建設和學校辦公軟件平臺的搭建提升了管理的信息化水平,大數據在學校管理中的應用比較充分。

3.5德育工作情況。

學校重視精神文化的引領作用,培育校園精神,我校以立德樹人為根本,以“修身、善學、篤行、立業”為校訓,明確了“以人為本、人人成才”的辦學理念,打造了“拼搏、創新、務實、奉獻”的學校精神。

學校重視教師的人文素養,通過校園網平臺、QQ群、微信公眾號向教師推送好文章;鼓勵教師選好書、寫讀書體會;成立讀書會,讓老師們積極參與,提升業務能力,分享好書好文,為教育建言獻策。

通過健全德育工作管理網絡和完善德育工作管理制度推動校園文化建設健康發展。換屆并成立家長委員會,加強對家庭教育的指導;通過不斷完善日常管理考評標準和對班級考評制度,推動校園文化建設健康發展。

學校不斷豐富文化載體,在加強校園綠化、美化、凈化的同時,通過墻壁、櫥窗、展牌、宣傳欄、校園廣播、電子屏、校訓石等載體,營造積極向上、文明和諧的育人環境。

學校不斷創新活動文化,打造特色品牌。一是打造德育周、禮儀教育、校園十佳歌手大賽、文明風采、最美教室、文明寢室、美德少年評選等特色專題活動。二是開展傳統紀念日、重大事件、重要節慶日等紀念活動,在活動中進行優秀文化的傳承教育,達到潤物細無聲的教育效果。三是結合中職學生實際和成長規律,每學期確定一個活動主題,每個月召開一次主題班會:第一學期重在養成教育;第二學期重在成人教育;第三學期重在成才教育;第四學期強調發展教育,增強了德育工作的針對性、實效性。四是開展公益志愿服務。通過成立志愿 服務隊并組織參加各類公益志愿活動,凝聚了志愿服務力量,弘揚了公益精神。

通過組織師生參加四川省文明風采大賽,學生參加什邡市、德陽市技能文化節初賽,提升學生綜合素質,為有特長的學生提供展示自我的平臺。學生處先后組織形式多樣的主題班會、主辦了5.4青年節主題活動、秋季運動會開幕式、校園十佳歌手大賽、為了明天才藝展示活動。由于疫情特殊原因四川省文明風采大賽和德陽市技能文化節比賽決賽取消,我校組織學生積極參加各級抗疫主題活動。多名學生積極參加什邡市書信比賽榮獲一二等獎;組織參加德陽市憲法演講比賽、知識競賽獲三等獎獎。

我校以提高學生素質,拓寬學生的知識面,為其終身學習和成長成才為目的,切實加強對學生社團的管理,引領學生根據自身所學專業和個人興趣愛好參加社團,使學生社團逐步走上常態化、規范化、課程化的發展軌道。目前。學校有學生社團12個,每次社團活動都有專人檢查活動人數、活動內容、活動效果,活動結束要有總結。2020年學校對各社團進行了評比,“花藝”、“跆拳道”、“非洲鼓”、“國旗護衛隊”“舞蹈隊”等5個社團被評為優秀社團,并在全校師生中進行了展示。

學校切實加強團干部隊伍建設,定期組織團干部參加培訓學習,提高他們的政治思想素質和工作能力。做好發展新團員工作,積極開展以校園欺凌、我的團日我做主等主題團會課。學校制訂了校學生會章程,規范學生會成員的行為,定期對學生成員進行業務培訓,提升學生會的自身素質,使他們在服務意識、自我管理、自我成長中發揮了重要作用。

3.6黨建情況。

全面落實“三會一課”制度,堅持黨員干部政治理論學習,提高了黨員干部的政治理論水平;加強黨風廉政建設,強化黨員干部法紀教育;繼續深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動,提高了黨員思想覺悟;組織黨員干部參加到“防疫”工作中去,配合上級做好群防工作;組織觀看“兩會”直播,學習“兩會”精神,為學校發展提供方向保障;認真落實德陽市教育局工委“舉一反三、未巡先改”工作要求,做好“未巡先改”工作;切實落實黨員“組織生活會”、領導干部“民主生活會”制度,保證了黨員、干部在思想覺悟上的自我提高;強化組織發展,培養入黨積極分子,發展為預備黨員;充分發揮了黨員在教育教學、教學診改等各項工作中的先鋒模范作用,先后有41人次的黨員榮獲了各級各類表彰;評定表揚兩個先進黨小組;林峰同志獲得德陽市教育局工委“紅燭先鋒”,學校教工支部德陽市教育局工委“奮進黨支部”;堅持開展“主題黨日”及黨員“政治生日”活動;持續開展“脫貧攻堅、精準扶貧”及援彝幫扶工作;認真開展了黨員組織關系排查及黨費清理收繳工作。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。

學校自2011年開始,陸續從眾多省內外合作企業中甄選出學生滿意度較高的企業作為校企合作洽談企業。目前,全校重點建設專業及其它六個專業與省內外相關企業簽定校企合作協議企業數達26家。其中穩定長期合作的企業維持在12家左右,如江蘇省會議中心,東莞信濃馬達,技嘉科技、四川科新機電股份有限公司及本地蜀客電子商務、新世紀、先鋒、百興等汽車維修企業。今年新增四川華興宇電子科技股份有限公司(什邡)、四川天域通用航通公司。在學生實習實訓,設備投入及師資培訓等方面與企業開展合作并取得了較好的成效。

4.2學生實習情況。

4-1  2019-2020學年什邡市職業中專學校校企合作及學生實習情況

序號

實習基地名稱

合作企業名稱

實習專業

20屆學生實習情況()

備注

應實習學生

實習基地接收學生

接收率

 

1

什邡職中機械加工技術專業校外實習基地

東莞信濃馬達有限公司

機械加工技術

33

28

85%

 

2

什邡職中機械加工技術專業校外實習基地

什邡天域通用航通公司

機械加工技術

3

什邡職中機械加工技術專業校外實習基地

四川科新機電股份有限公司

機械加工技術

4

什邡職中計算機平面設計專業校外實習基地

什邡華宇廣告有限公司

計算機平面設計

91

72

79%

 

5

什邡職中計算機平面設計專業校外實習基地

什邡市蜀客電子商務

計算機平面設計

6

什邡職中計算機應用專業校外實習基地

東莞技嘉科技有限公司

計算機應用

7

什邡職中電子商務專業校外實習基地

什邡市王朝電子商務有限公司

電子商務

8

什邡職中汽車運用與維修專業校外實習基地

四川省屹騰車業有限公司

汽車運用與維修

134

98

73%

 

9

什邡職中汽車運用與維修專業校外實習基地

什邡市百興車業有限公司

汽車運用與維修

10

什邡職中汽車運用與維修專業校外實習基地

什邡市新世紀汽車維修有限公司

汽車運用與維修

11

什邡職中汽車運用與維修專業校外實習基地

東莞信濃馬達有限公司

汽車運用與維修

12

什邡職中高星級飯店運營與管理專業校外實習基地

江蘇省會議中心有限公司

高星級飯店運營與管理

烹飪

107

97

91%

 

13

什邡職中高星級飯店運營與管理專業校外實習基地

什邡鎣峰賓館

成都大蓉和餐飲集團

高星級飯店運營與管理

烹飪

4.3集團化辦學情況。

學校是西部服裝紡織職教聯盟、成都經濟技術開發區中職汽車校企聯合會等兩個職教集團的成員單位。學校積極開展集團成員間的交流與合作,與多家企業達成合作辦學協議?;窘⑵鹩蓪W校主導,行業、企業參與的專業人才培養模式以及課程、評價和校內外實訓體系等,共建研發中心、共同開展產品研發。作為彭什區域教育協同發展聯盟成員單位,學校與成都石化工業學校在教育教學、人才、設備、信息等資源共享方面開展了深入合作,成德一體化不斷深入,有效提升了人才培養質量。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養。

5-1  2020年度技術技能人才培養統計表

項目名稱

培養對象

人數

用人單位滿意度

平面設計

在崗職工技能提升培訓

8

95%

會計

農村失地少地農民、農村富余勞動力、城鎮在崗、下崗等各類人群

195

93%

學校本著為什邡區域經濟服務的宗旨,圍繞地方支柱產業,進行專業技術技能人才培養,共計203人次?;就扑]就業,通過培訓學員情況追蹤調查,用人單位對我校培訓人員總體評價:有較好的職業道德和職業素養,專業技能強、綜合素質高??傮w滿意度為94%以上。

5.2社會服務。

學校是什邡市人社局、就業局指定的職業培訓和創業培訓定點機構,擁有電工、汽車維修工、車工、鉗工、焊工、中式烹調師等六個工種初級和中級技能鑒定資格。近年來,學校建立了規范、高效的管理運行機制,充分發揮學校的優質資源,面向社會、企業、廣大農村地區,開展了多種形式的社會服務,包括:失地少地農民、農村富裕勞動力、精準扶貧戶、企業在崗、下崗工人等群體的職業技能培訓、農村實用技術培訓、在職在崗員工崗位素質培訓、員工崗前培訓等,形式多樣,培訓對象包括在校學生、企業事業單位在職職工、農民工、社會無業人員等。

5-2  2020職業培訓情況統計表

項目名稱

培訓對象

2019人數

2020人數

增量

中式烹調師

失地少地農民或農村富余勞動力

256

236

-7%

會計

農村失地少地農民、農村富余勞動力、城鎮在崗、下崗等各類人群

126

195

54%

農村實用技術

農民

0

180

100%

 餐廳服務 失地少地農民或農村富余勞動力
 199  85  -57%
 禮儀提升培訓  七一中學學生  0  960  100%
電工
 失地少地農民或農村富余勞動力 203
166
-18%
 焊工  焊工技術人員  120  209  74%
 計算機培訓  計算機操作培訓  0  152  100%

崗前培訓

應屆畢業學生或待就業社會人員

258

69

-73%

師生參與當地產業發展或結果調整技術攻關

 

25

20

-20%

2020年度我校各級各類培訓累計達2272人次,覆蓋面廣,社會影響大,形成了學校學歷教育與職業技能培訓相結合的辦學特色,為地方經濟發展作出了重大貢獻,贏得了良好的社會聲譽。

5.3對口支援。

我校為全面貫徹落實中共四川省委、四川省人民政府《關于進步加快推進深度貧困縣脫貧攻堅的意見》(川委發〔201720)精神,根據什邡市教育局統一安排,我校與涼山彝族自治州喜德縣民族中學結為幫扶對子,為充分發揮我校師資、設備、經驗優勢,幫助喜德縣民族中學又好又快發展,特制訂了2020年什邡市職業中專學校對口幫扶喜德縣民族中學幫扶實施計劃。

根據什邡市教育局統一安排,20199月我校派遣黃旗會老師赴喜德縣民族中學支教,任職于教務處教務員,主要負責聽課、評課、教學檢查等工作。20209月派遣沈君接替黃旗會老師赴喜德開展支教工作。

付利勛老師于2018630日由省委組織赴喜德縣洛哈鎮正洛村工作,任職于村長助理。工作期間付老師一直心系當地貧困群眾,走鄉串戶的幫助貧困戶助學脫貧、生活生產、醫療衛生、防艾等工作。

我校還根據什邡市委安排,參加精準扶貧工作;自2014年以來對口幫扶師古鎮洛陽村,幫扶措施切合實際,工作開展具體得力,取得建檔立卡戶一致認可。

6.舉辦者履責

6.1經費。

全年各級教育經費財政撥款4676.37萬元,其中:中央省級財政撥款940.56萬元,地方各級財政撥款3735.81萬元;生均財政撥款17857元;全年項目投入603.64萬元,全年完成了烹飪專業、汽修專業實訓設備的采購。

6-1   20192020學年學校教學經費項目支出情況(萬元)

總支出

專業

建設

課程

建設

師資隊伍建設

教學

設備

實習

經費

教研

經費

師訓

經費

學生獎助學金

教學

競賽

368.13

6

5

122.5

113.99

36.19

6.5

24.55

48.4

5

6.2政策措施。

學校在教師聘用、學生實習實訓、辦學經費的使用等方面擁有一定的自主權;本年度,根據學校實際情況招聘了5名專業課教師;對學校人員在崗情況進行了清理;對學校公務用車情況進行了清理;修訂了和制定了學校部分管理制度,進一步完善了學校管理,提升了學校的管理水平。

7.特色創新

以升學為抓手,促進學校整體教學質量的提升

隨著《國家職業教育改革實施方案》(職教20條)的逐步落地,社會、家長、學生對職業教育的中高職銜接教育的需求持井噴式增長。實施中高職銜接,促進職業教育協調發展,構建科學、完善的現代職業教育體系,是職業教育事業可持續發展的基礎,是全面建設現代化社會的迫切需要,也是新時期職業教育改革發展的重要任務。我校教育教學工作在新時期要求下,重心逐步進行調整,以升學為抓手,促進學校整體教學質量的提升。

2019-2020學年度,對口升學專業部共有5個高三單招班級,2個統招班級,3個高二班級,2個高一班級共463人,包括機械加工技術、計算機應用、高星級飯店運營與管理、汽車運用與維修、服裝制作與生產管理五個專業。在專業部精心的管理之下,高一高二學生逐步形成良好的學習習慣,高三單統招也取得了較為滿意的成績,其中248人參加單招考試,上線人數232人,上線率93.5%,58人參加統招考試,本科上線21人,??粕暇€37人,上線率100%。

為促進教學質量提升,在教學管理方面做了以下改革和探索:

1)分層教學。根據學生學習基礎以及升學意愿,學校將學生進行分層教學,組建統招班(沖刺本科)及單招班(針對單招)兩種教學班級。因學習目標進行了分層,在課時設置、教學考核等方面相應進行了分層要求,從而實現了對學生的按需教學,有針對性的實現因材施教。

2)分流選擇。分流選擇一方面是指統招班和單招班的學生可以動態調整;另一個方面是學生在校學習兩年后可以在頂崗實習和在校學習之間進行選擇。學生在校學習是一個波動的過程,在不同的學習階段,因家庭、身體、心理等各方面的影響會呈現不同的學習狀態。分流選擇的實施有效的實現了學生學習狀態的實時調控,為學生提供了選擇的機會,調動了學生的學習積極性,從而提升教學質量。

3)分時管理。中職學生在學習習慣上普遍存在較大問題。對于學習時間的有效利用是培養學生良好學習習慣,提高學習質量的有效手段。我校實行的分時管理(即教學時間無縫管理制度)是在升學背景下的一項探索和嘗試。分時管理首先讓師生明確在校期間的時間劃分,對于課堂時間之外的零散時間進行合理規劃,制定學習計劃。其次通過專業部、班主任、科任教師的檢查和監督,落實分時管理的實施,從而達到充分、有效利用時間的作用。

4)分類整理。中職學生對于學習方法的運用又是一大難題。為有效幫助學生掌握學習方法,從學生入校開始即對作業改錯、重難點標識、知識點標識等基礎方法,特別是對大量資料的分整理和分類習慣進行強制培養和檢查。長期以往,形成習慣后逐步步入良性循環。

5)分組教研。成立對口升學教研組,以有針對性的教研活動解決教學計劃的制定、教學資料的選用、教學內容的選定、教學進度的推進、教學考核的實施、教學資源的完善等具體問題。使對口升學的授課教師能充分溝通交流,在頭腦風暴的作用下形成更大合力。

6)分類輔導。在教學和反思中,師生充分利用思維導圖和知識一覽表,將知識點進行分類,將知識盲點進行分類,從而師生在學習和復習的過程中能更有針對性的進行分類教學、分類輔導、查缺補漏、有的放矢。

7)分頭突破,即培優補差。班主任及科任教師確定培優和補差名單,在細化培優和補差的針對點。根據學生愛好、學生差異、報考院校要求等綜合情況進行有針對性的突破,讓優秀的學生有可能走進更理想的院校,讓后進的同學爭取上線,同時提高升學率。

8.主要問題和改進措施

存在的主要問題

1)硬件投入不足,導致學校辦學條件得不到改善。學校操場、學生住宿條件、辦公電腦等亟待改善和更新。

2)師資結構性不平衡的矛盾沒有得到改觀。教師招聘難,導致部分文化課教師緊張;一些萎縮專業的教師略顯富余。

3)企業參與校企合作的內生動力沒有得到有效激發。校企合作的形式顯得較為單一,合作成果對于推進學校教育教學改革的力度不大。

改進措施

(1)積極爭取政府和上級部門資金和政策支持,提升專項資金的使用效能。

(2)加大應屆高校畢業生的招聘力度并通過校內外轉崗培訓等方式,調整和改善教師結構。

(3)勤練內功,增強學校參與校企合作的話語權,增加合作形式,豐富合作內容。

9.其他

 


附件1:什邡市職業中專學校對標統計2020年)

序號

指標名稱

設置標準

學?,F狀

對標情況

1

生均占地面積(m2

33

61.52

達標

2

生均校舍建筑面積(m2

20

27.4

達標

3

生均教學儀器設備資產值(元)

工科類專業和醫藥類專業≥3000;其他專業≥2500

16405

達標

4

生均紙質圖書(冊)

30

17.8

不達標

5

每百生教學用計算機數(臺/100人)

15

40.32

達標

6

生師比

20:1

18.3:1

達標

7

專任教師中,具有高級專業技術職務人數比例(%

20%

27.9

達標

8

專業教師占本校專任教師的比例(%

50%

48.4

不達標

9

專業教師中雙師型教師的比例(%

30%

35.2

達標

10

兼職教師占專任教師的比例(%

20%左右

24.6

達標

注:對標標準為《中等職業學校設置標準》。


附件2:什邡市職業中專學校發展指數表

評價維度

指標

單位

2018-2019

2019-2020

1.規模和結構

在校生數(全日制)

2188

2235

招生專業數

9

9

計劃招生數

1300

1300

實際招生數

717

849

畢業生數

850

648

2.校園校舍和設施設備

校園占地面積

m2

137500

137500

生均校園占地面積

m2

62.84

61.52

校舍建筑面積

m2

61200

62063.21

生均校舍建設面積

m2

27.97

27.77

固定資產總值

萬元

30104.58

30407.07

實習、教學儀器設備總值

萬元

3296.69

3666.69

生均教學儀器設備值

15067.14

16405.78

生均紙質圖書冊數

20.2

22.44

多媒體教室間數

56

56

每百生計算機臺數(教學用計算機)

41.1

46.5

3.教師隊伍

教職工數

234

262

專任教師數

121

122

行業企業兼職教師人數

16

30

生師比

18.1:1

18.31

縣級以上專業帶頭人數

0

0

縣級以上骨干教師人數

23

22

專任教師中專業課教師比例

%

51.2

48.4

專任教師中“雙師型”教師比例

%

39.7

35.2

兼職教師比例(兼職教師占比)

%

13.2

24.6

專任教師??埔韵聦W歷教師比例

%

0

0

專任教師本科學歷教師比例

%

89.3

88.5

專任教師研究生及以上學歷教師比例

%

3.3

4.1

專任教師高級職稱教師比例

%

26.4

27.9

35歲及以下專任教師數

32

26

36-45歲專任教師數

55

53

46-55歲專任教師數

30

36

56歲及以上專業教師數

4

7

4.學生素質

文化課合格率

%

82.7

82.5

專業技能合格率

%

93.8

94.1

體質測評合格率

%

92.6

95.02

畢業率

%

100

90.4

畢業生“雙證”獲取率

%

100

41.3

獲取專利數量

0

0

市級技能大賽成果(學生):

 

 

一等獎

0

1

二等獎

10

1

三等獎

14

1

其他

 

 

省級以上技能大賽成果(學生):

 

 

一等獎

0

0

二等獎

1

0

三等獎

5

4

其他

 

 

5.就業質量

就業率

%

98.12

98.14

對口就業率

%

82.47

80.56

本地就業率

%

44.76

64.97

初次就業平均月收入

2650

2650

畢業生就業滿意度

%

98.4

96.1

雇主對畢業生滿意度

%

100

100

升學率

%

51.9

49.7

6.專業建設

專業數

9

9

新增專業數

0

0

市重專業數

0

0

省重專業數

2

2

國示重點專業數

4

4

新增市重專業數

0

0

7.質量保證

參加市級以上技能競賽學生人數

109

4

開展中高職銜接專業數

4

4

實施市級以上現代學徒制試點專業數

1

1

市級以上精品課程數量

16

4

市級課題立項數

1

1

省級以上課題立項數

3

3

開展教學診斷與改進情況

 

省級試點

省級試點

發布質量年度報告

 

按時發布

按時發布

8.教師培養

新進教師數量

1

2

專任教師企業實習實踐人次

人次

15

11

參加省級以上培訓專任教師數

35

36

教師參加市級以上教學或技能大賽人數:

 

 

一等獎

22

25

二等獎

9

23

三等獎

4

3

9.校企合作

簽訂校企合作協議的企業數

26

26

校企合作專業覆蓋面

%

100

100

校企合作企業接受頂崗實習學生比例

%

85

82

接受頂崗實習企業錄用接收畢業生比例

%

15

10

校外學生實習基地數量

14

15

與企業共建研發中心數

0

0

學校牽頭成立職教集團數量

0

0

學校參與職教集團的數量

2

2

10.社會服務

職業培訓合格人數

20

0

職業技能鑒定人次

50

66

對外服務收益(培訓\技術服務\技能鑒定等)

萬元

4.4725

1.2870

11.政府履責

縣(市、區)財政一般公共預算職業教育支出

萬元

3098.15

3735.81

12.黨建工作

教職工黨員數

101

102

學生黨員數

0

0

新發展黨員數

0

1

縣級以上優秀黨務工作者數

1

0

縣級以上優秀共產黨員數

2

0

 


附件3:什邡職業中專學校2020年畢業生就業情況表

畢業

生數

就業

生數

直接就

業人數

就業率

對口就業率

就業學生中:

就業去向分組

(一)

直接就業學生中:

就業產業分組

(二)

直接就業學生中:

就業地域分組

(三)

直接就業學生中:

就業地點分組

(四)

直接就業學生中:

就業渠道分組

(五)

去向

人數

去向

人數

去向

人數

地點

人數

渠道

人數

648

636

314

98.14

80.56

機關和企事業單位

297

第一

產業

5

本地

204

城區

303

學校

推薦

246

合法從事

個體經營

6

第二

產業

169

異地

111

鎮區

11

中介

介紹

0

其他方式

12

第三

產業

141

境外

0

鄉村

1

其他

渠道

69

升入高一

級學校

322

分專業就業情況

專業

畢業生數

就業人數

對口就業人數

專業

畢業生數

就業人數

對口就業人數

 

加工制造類

109

107

83

 

 

 

 

 

輕紡食品類

17

17

15

 

 

 

 

 

交通運輸類

170

167

140

 

 

 

 

 

信息技術類

225

220

182

 

 

 

 

 

旅游服務類

127

125

102

 

 

 

 

 

升入高一級學校學生中

 

對口單獨招生考試

升學人數

五年一貫制升學人數

三二分段制升學人數

技能拔尖人才免試升學人數

通過普通高考錄取升學人數

其他方式升學人數

 

260

7

0

0

57

4

 

 

 

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